每次提到校园欺凌，大家一般想到的就是肢体暴力等带来的伤害，而容易忽视“精神侮辱”类型的校园欺凌。但事实上，更多时候言语欺凌才是校园日常生活中最常见的欺凌现象。

        2017年，南京大学一研究中心发布的《中国校园欺凌调查报告》中显示，语言欺凌行为发生率明显高于关系、身体以及网络欺凌行为，占23.3%。语言欺凌的成本最低，具有隐蔽性，也最容易被忽略。

       老师在批评同学的时候也会使用语言暴力。

       拿我亲身经历来说说，高三的时候曾遇到一个物理老师，不可否认很聪明，就是经常讽刺同学，每次去问问题，都提心吊胆。“你是猪吗？这么简单的题目也拿来问”“怎么这么笨”……有次晚自习，坐第一排的自己看着另一个女生去讲台上找老师问问题，被这个老师训了半个小时。

       事实上，如此这般采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段对学生进行冷暴力或者“心理惩罚”的，都属于言语欺凌。

       学生之间言语欺凌更是常见。

       想想，你身边有没有因为长得胖被起外号的？有没有不合群被大家排斥嘲笑的？有没有因为单亲家庭被人开玩笑的？……

       或许有人会说：这些都不是大事，有没有打你，开个玩笑还不行了？是你太敏感了，你看某某也被其外号怎么就没生气……

        语言欺凌实际上是一种软暴力。虽说当事双方没有受到皮肉的伤害，没有打得头破血流，但是，这种言语上的欺凌对于受害方的伤害，并不亚于肉体上的欺凌。语言欺凌往往伤害人的自尊、伤及对方心理上最脆弱的地方。己所不欲，勿施于人。

        看似不伤人的言语欺凌，如果施害者得不到正确的引导、纠正，会变本加厉地伤害他人；而那些受害者在被语言欺凌时，丢失的不仅仅是自尊，还有对人生的期望与追求，甚至会影响到自己一生。因而，必须引起教育者的高度警觉。

       有个好消息就是今年11月，广东省教育厅出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》，对校园欺凌（也就是霸凌）的分类做出明确规定，其中提到：“给他人起侮辱性绰号“、“在社交媒体上发表贬低或者侮辱他人人格言论”以及“在社交媒体用图像贬低或者侮辱被欺凌者人格”等，都属于欺凌范围。

         对于遭受过软暴力的学生们来说，很容易产生自我怀疑，觉得是自己不够好，自己太敏感等等才会有此遭遇。好想抱抱他们说，这不是你们的错，敏感也不是你们的错，伤害发生的时候错的永远是施暴者。