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文/冯冯 现在提倡亲子阅读，从小培养孩子良好阅读习惯，当然出发点是好的。但是很多家长的错误做法反而导致孩子丧失了阅读兴趣，不由得感慨“儿童阅读，慢一点”。
小时候最期待春游，可是又怕每次春游老师都会说的那句咒语“同学们回来每人都要写一篇游记”。异曲同工，很多家长正在把儿童阅读变成大量纷繁复杂的阅读作业。亲子阅读，还要考孩子各种中心思想，有什么启发等等，生生把孩子积极性都给磨没了。 想想自己小时候有没有遇到过，所谓的阅读课上，教师就布置一些孩子们非常反感的事情——摘录大量好词好句、做读书笔记，让他们写读后感。从某种意义上来说，在阅读兴趣形成之初，让学生写读书笔记，是对处于阅读兴趣形成期的孩子的一种伤害！
“儿童阅读要坚持兴趣至上的原则”。我想，在实践中，一线教师，要清醒地认识到，任何不利于学生兴趣培养的手段，尽管看起来很美，都应该从学生的阅读生活中走开。复杂的文字作业，会败坏儿童的阅读胃口。做大量的读书笔记以及大量的其他项目的书面阅读作业，就如孩子们面对着饕餮大餐，却被告知每吃一口美味，都要写“吃后感”一样，倒人胃口。久之，孩子们的阅读热将会迅速消退。
阅读这件事，真的需要慢慢来。急功近利的思维，是阅读的大敌。不要指望读了一本书，就读成林黛玉了。阅读，是一个由量变到质变的渐进过程。教师、家长、学生，以享受阅读的姿态沉入阅读，简单一点，好玩一点，放松一点。
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