儿童阅读,慢一点

文/冯冯

现在提倡亲子阅读,从小培养孩子良好阅读习惯,当然出发点是好的。但是很多家长的错误做法反而导致孩子丧失了阅读兴趣,不由得感慨“儿童阅读,慢一点”。

 

小时候最期待春游,可是又怕每次春游老师都会说的那句咒语“同学们回来每人都要写一篇游记”。异曲同工,很多家长正在把儿童阅读变成大量纷繁复杂的阅读作业。亲子阅读,还要考孩子各种中心思想,有什么启发等等,生生把孩子积极性都给磨没了。


想想自己小时候有没有遇到过,所谓的阅读课上,教师就布置一些孩子们非常反感的事情——摘录大量好词好句、做读书笔记,让他们写读后感。从某种意义上来说,在阅读兴趣形成之初,让学生写读书笔记,是对处于阅读兴趣形成期的孩子的一种伤害!

 

“儿童阅读要坚持兴趣至上的原则”。我想,在实践中,一线教师,要清醒地认识到,任何不利于学生兴趣培养的手段,尽管看起来很美,都应该从学生的阅读生活中走开。复杂的文字作业,会败坏儿童的阅读胃口。做大量的读书笔记以及大量的其他项目的书面阅读作业,就如孩子们面对着饕餮大餐,却被告知每吃一口美味,都要写“吃后感”一样,倒人胃口。久之,孩子们的阅读热将会迅速消退。

 

阅读这件事,真的需要慢慢来。急功近利的思维,是阅读的大敌。不要指望读了一本书,就读成林黛玉了阅读,是一个由量变到质变的渐进过程。教师、家长、学生,以享受阅读的姿态沉入阅读,简单一点,好玩一点,放松一点。



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