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文/小燕 前段时间回了一趟自己的母校，多年过去，能看到学校硬件设施好了很多（当然跟大城市的还是没法比），小时候记得学校连个操场都没有，就几间小平房。
碰到以前的老校长，聊了些学校的现状。发现虽然学校硬件比之前好多了，学生人数却比之前少了很多。
“是因为这些年适龄儿童少吗”“其实也不是，尤其开放二胎之后，村子里学生还挺多的。可是大部分家长都在外面打工，家庭条件好点的大部分把孩子送到了县城的私立学校，留在了村子里可不就少了。”
“其实不光是学生少了，年轻老师也比较少。村子里大部分的好老师都到了城里的好学校，剩下走不掉的就那样了，没有激情，没有耐心，没有前途。这样教出来的学生考学成绩肯定比不上其他学校，考上的学生数还没你们当年多。”
“很多老人带孩子，把孩子送到学校就是觉得有人管，免得孩子在外面一天到晚溜达找事罢了。现状这样，考出来的毕竟是少数，期待以后有个安生日子就不错了。” 我本来问了下学校有没有什么新的教育技术应用类的，看了看教室布置，想来用的也是极少的。 教育投资不应该仅仅画在硬件设施上，其他软件上也应该注意到，才能真正改善教育资源不平衡的问题。不过现在国家在教育上投入很大，希望跟母校一样的乡村学校能越来越好。
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