校园监测、机器陪伴、远程指导……技术创新,对教育是助推还是钳制?学技术的超速发展,让人类时常在高度自恋与自我迷失中徘徊,不得不去思考我们为了什么而出发,最终走向哪里;技术只是方法手段,抑或,还是发展方向? 在教育技术领域,我们在同样的思索之中…… 科学技术为我们的生活带来了日新月异的变化。教育也赶上了这个“东风”,被技术推动着,实现了激流勇进——大数据、AI、AR、远程教育、编程……各类先进科技在教育领域不断现身:
教育与技术的结合,碰撞出了耀眼的火花。 什么是教育技术? 所谓教育技术,是通过创造、使用和管理相应的技术和资源,以提高学习效率的实践过程,是物理硬件和教育理论的结合。目前,教育技术主要有以下两方面应用:利用技术工具和媒介促进知识的传播、发展和交流,例如大规模的在线课程;利用现代科技形成学习管理系统,例如用于管理学生和课程的工具,以及教育管理信息系统。 从上世纪20年代开始,教育技术就进入了快速的发展之中。 最近几年来,一系列政府政策和文件推动教育与科技的融合,例如“互联网+”概念在《政府工作报告》上升为国家战略,人工智能上升为国家战略,在线教育出现在《十三五规划》作为促进教育公平的手段等。加上在线化和智能化的技术和企业在过去几年的快速增加,迎合了中国庞大的教育市场、增加的教育消费需求和许多亟待解决的教育问题,出现了教育技术应用的爆发式的增长。 技术对教育的推进 教育的历史离不开技术的推动。我们通过技术的迭代更新,经历了口述时代,笔录时代,印刷时代。这些技术让更多的人能够接受教育并推动了整个人类文明发展的进程。当今的网络时代,互联网、大数据和人工智能等技术是教育技术的推动引擎。 依托互联网,MOOC等在线开放课程极大地普及了教育资源和丰富了大众对教育的选择,在国际上掀起了“优质教育民主化”的浪潮。 依托于大数据和智能化的教育技术,通过对学习内容的游戏化、适应性、互动性等设置,能够更好地服务于学生的个性化学习需求,提升学生的学习兴趣和学习效果。许多学习软件让学生可以按照自己的节奏学习、专注提高自己的薄弱点、以及学自己想学的内容。 另外,信息化的教学管理系统使老师对学习管理(例如适应性内容、频繁测试、即时反馈等)更加有效。使用计算机或其他形式的在线技术让教师可以与他人合作进行评估或执行其他任务,提高教学效率,减少了老师对信息处理和管理的时间、精力成本。 教育技术,带来了什么问题 然而,技术一面推动着教育的发展,另一方面,我们又常常陷入反思之中:
这些问题引起了我们的忧虑。 回归教育本质的呼唤 各种教育技术本身也都有对教育更好的追求,例如提高教学质量、管理能力、培养学生创造力等能力,或者改善例如教育公平的问题,以上的新闻案例提醒我们,在教育技术推动教育变革的路上,存在着许多的问题和困难。这包括:如何处理好技术运用时的人伦问题;如何厘清教育技术的真实教育目的并进行引导;如何正确认识技术、并利用技术更好地解决教育问题;在追求理想教育的路上,如何批判性地、而非片面性地融入技术? 教育中的问题实则复杂多面,更多的是有关人、文化和制度的学问。当教育技术在商业的推动下强势快速进入教育,不可避免的会带来许多人们使用技术上的疑惑。这需要我们回归教育本质去思考技术的使用,本届LIFE教育创新峰会将通过回归教育的本质来反思科技的应用。 对于这些问题,如果你跟我们一样还希望能够继续做更深入的思考和探讨。 4月15日,“第三届LIFE教育创新发布会”将在北京举办。在圆桌论坛环节,我们邀请了诸位专家和研究院来共同讨论“ 科技变革与教育创新-科技如何更好地为教育所用?”。敬请期待我们之后的推送。 |
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