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央广网北京9月15日消息 据中国乡村之声《三农中国》报道，有很多人希望凭借自己的能力，走出大山，走向外面的世界，改变命运，在这个过程里，教育就显得很重要了。不过，基层教育资源的分布不均，让不少学生受到了影响。
广西凤山县是国家贫困县，而凤山县唯一的高中、凤山县高级中学创造了“零一本”的历史――没有一名考生达到重点大学投档线。今年1133名考生中，达到一本线的只有两名，占比不到0.2%。 这虽然是我国贫困县中的极端现象，但也折射出基础教育的现实困境。各地在省会城市或地级市举办超级中学的战略，对各县的教育资源产生“虹吸效应”。中国乡村之声评论员李伟民、季盈盈认为，必须搞好整体的教育生态建设，在叫停“超级中学”的同时，要加大对贫困地区的教育投入，两者缺一不可。 近年来，随着各个地方打造省级、市级“超级中学”，县级中学的处境就越来越尴尬。超级中学的出现严重的破坏了地方的教育生态。直接的后果就是乡村教育接受到更好的教育资源的机会，反而减少，进而导致当地学生不愿意在当地学校读书。随着优质生源的流失，优质的老师也开始流失，县里学校的办学条件也随之陷入困境。如果一个学生要接受更好的教育，可能必须从小就离开农村去城里读书，以便能够考进“超级中学”，因为“超级中学”能够招收的学生数量有限。 其实，超级中学存在之后，一定程度上反映出某些地方教育部门，是在推卸对当地教育的责任。当国家明确规定了不能再打造超级中学之后，要做好县里的办学，就要解决县里的办学投入问题、师资的待遇问题。 因此，首先当然要强调地方政府加大对教育的投入、解决老师的师资问题，这是毫无疑问的；但是，整体的外部教育环境也极其重要，必须搞好整体的教育生态建设。因此，“超级中学”战略必须应当被叫停，同时也要加大对贫困地区教育的投入，这是两个非常重要的方面，缺一不可。唯有如此：1133名考生中，达到一本线的只有两名，占比不到0.2%的现象，才不会反复出现。 |
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