初中英语(新目标)|7年级上册预备篇第1单元 (1)

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金黄宛如秋 发表于 2017-6-20 10:41:39 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
本帖最后由 金黄宛如秋 于 2017-6-20 11:26 编辑

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本单元将字母学习和功能学习相结合,第一页和第三页循序渐进地呈现了问候的表达法,并主要通过听、说活动让学生巩固、运用,还介绍了8个常见的英语名字。第二页和第四页侧重于字母教学,要求学生能认读字母A至H的大小写,掌握它们的先后顺序以及书写规范,并结合本单元字母和单词,了解元音字母A和E的常见发音。最后,教材为学生提供了一个融入本单元功能结构的歌谣,帮助学生巩固本单元的目标语言。
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1a–1c部分的作用是热身教学。活动1a通过图文导入整个单元的语境、话题,并呈现表示问候的语言功能,以及8个常见的英文名字。活动1b通过听力输入的方式呈现问候的表达法Hi./Hello./Good morning. 活动1c让学生模仿录音,进行控制性的口语输出。

2a–2e部分的作用是
字母教学。本单元让学生在熟悉8个英文名字的基础上,学习8个名字的首字母A至H。其中2a–2b关注的是字母的发音和顺序,2c–2d关注的是字母的写法,以及大小写的匹配。活动2e呈现了字母A至H构成的首字母缩略词,要求学生了解这些字母在生活中的含义,激发学生学好字母的兴趣,同时让他们认识到字母在生活中的重要性。

3a–3d 部分的作用是拓展第一页的功能结构。本部分通过图文及听力的形式导入新增的语境和
问候表达法,即下午、晚上等其他时段使用的问候语及应答方法:Good afternoon! Good evening!( 活动3a–3b)A: How are you? B: I’m fine, thanks./I’m OK.(活动3c–3d)通过3a、3c的听力练习和3b、3d的对话练习,让学生综合运用本部分的核心句型和重点词汇,进行互致问候的语言交流活动。

4a–4d部分的作用是
复习字母以及语音教学。活动4a 让学生为学过的8 个名字排序,从而复习字母A至H的顺序以及8 个英文名字的拼写。活动4b 让学生通过熟悉的字母和单词,发现元音字母A、E在重读开、闭音节中的发音规律。活动4c 让学生尝试用学过的知识解决新问题,学生根据刚刚总结的字母A和E的发音规律,试着读出第二栏生词。本部分要求学生先感知单词的发音,再去总结,然后运用自己发现的规律。活动4d通过听唱活动来梳理和总结本单元所学重点句型和功能。
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本单元的重难点在于熟练运用问候他人的多种表达法,包括
Hi./Hello./Good morning./ Good afternoon./Good evening./A: How are you? B: I’m fine, thanks. 本单元还介绍了8个常见的英文名字,学生需要区分男名和女名。在后面的学习中,学生还会接触到更多的英文名字,虽然教材不要求学生记忆这些名字,学生需要熟悉它们,以免它们成为学习的障碍。此外,本单元在学习8个英文字母的基础上,总结了元音字母A和E的发音。掌握元音字母的基本发音是后面英语学习的基础,在随后两个预备篇单元中,教材还将继续总结其他几个元音字母的发音。由于学生单词量有限,对于发音规律的归纳和总结还要在以后的学习中不断实践。


——《教师教学用书》7年级上册



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