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文/小李 一线化学教师 谈起为何会选择教学这一职业，我感觉自己就像是一名误闯者。 没有任何规划，冥冥之中的注定吧，谈不上什么特别喜欢或不喜欢。进入大学之后，不断接受资深教育专家的熏陶，觉得教学还挺神奇的。她们总是能够深入浅出地让我们领悟一些高中不明白的东西，她们的教学理念、教学方法都让人觉得耳目一新。 哦，原来还可以这样，想着以后也能有一批批孩子在我的点化下而豁然开朗，心中甚是欢喜，觉得也未尝不好。 犹记得初登讲台之际，心中甚是紧张，稿子背了一遍又一遍，预想各种可能出现的乱七八糟的状况，结果却是一样也没出现。想必不少新手教师都有过相似的经历吧，不过也正是这份胸有成竹才能让我们的课堂精彩纷呈。
我觉得保持这样的激情正是教好学的关键，事前做好充分的准备，做事才能得心应手，水到渠成。教学最大的乐趣就是看着一帮帮孩子从懵懂的状态渐渐地能够明你所讲，懂你所思，让人特别的有成就感。而且不管你有什么不开心，当你走上讲台，开始了你的课堂之后，你就会暂时忘掉一切烦恼，沉浸在你的课堂之中。 但是这份激情会随着我们教学年龄的渐长而呈现出消退的苗头，开始出现职业倦怠感。 特别是在我们对相关内容都熟悉之后，总感觉自己可以“以不变应万变”，没有必要再认真备课。每每出现失误之后便又会懊恼神伤，暗下决心绝不再犯，时间稍长这个苗头又会复出，周而复始就会让人产生一种强烈的负罪感。 如何预防和抵制这种职业倦怠感，让我们的教学生涯一直处于保鲜状态是值得我们每一位教师探求一生的命题。 我个人觉得这种职业倦怠感的产生跟现在的教学环境有很大的关系。很多学校都会有很多让教师疲于应付的教学常规和各种各样的检查，让人无法专心教研。久而久之自然也就无心教研了，渐渐形成一种应付了事的心态。这种现象非常可怕，同时教师工资水平低下，周遭会有很多的抱怨声。时间久了，你也就会被同化掉，感觉自己的付出与所得不成正比而心生不满…
大环境我们无法改变，我们所能做的就是管好自己，当你迷茫疑惑时，不妨多想想教学的乐趣，这也许能安抚一下你那颗躁动的心。共勉！ |
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