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9月21日社交媒体上流传着一名家长和老师的聊天截图，这位学生妈妈报出了自己任公职的单位，还把学生爸爸、爷爷，以及近亲属在政府职务一并讲了出来，请老师对学生给予关照。截图报官名事件快速发酵，主要的看法是家长利用官职迫使老师对孩子好点。 这件事传播至今，据说当地纪委已经在行动，这是官方处理舆情的标准流程，比从前更快，也更严厉。在纪委调查出来之前，网传公开截图的女老师已经被离职，但又有说没被处理，还有说是学生的爷爷拿女儿手机给老师发了那些内容，事实稀缺，有点众说纷纭的样子。
之前发生过官太太在家长群里训斥、威胁孩子老师的事，最后牵扯出官员及其家庭关系的混乱之处，再加上人们对于腐败、官本位的厌恶，对潜在不公的愤慨，报官名事件一出来，人们自然而然地动用旧有的解释框架，将其理解为家长用公职关系网迫使老师给孩子有待，但这是唯一的解释吗？ 这张图刚出来的那会，报官名的动机很让人费解。按理说，社交媒体的影响力广为人知，无论是家长还是老师，只要有基本的社交媒体经验，都很难做出“压迫—抗拒”的交往行为。甚至让人以为是学校摸查家长背景，毕竟各种各样的背景调查在学校中相当常见。 上海某小学在招录学生时，就是“查三代”，学生爸妈、爷爷奶奶等任职单位、职务、学历等都在调查选项中。所以，突然出现这么一个“自投罗网”式的截图，很难不让人想到更多。当然，揶揄公权力总是有市场，但家长与老师之间的关系互动，可能要复杂得多。 有权势的家长不一定能对老师施加压倒性的影响力，进而让老师服服帖帖。而老师在与家长的互动中，也绝对不是完全的劣势，处于予取予夺的弱势地位。更多时候，家长与老师、家庭与学校之间的互动是互利，学生是维持这种强弱关系迈向均衡的“人质”角色。 我们稍作打听，就能知道在现实的家长群中，无论是富是贵，都对老师班主任采取恭顺的态度，乃至于愿意奉献出各自的关系网络为班级所用，实际上就是给老师班主任校长脸上“贴金”。而老师也明白，一旦学生毕业，家长就会无情地收走资源，这种势利的家校互动才是常态。 所以，要是考虑到这些现实背景，学生家长向老师报出一系列家族内拥有的官衔，你可以说隐含着轻度的权力压迫，但同时，是不是也可以说是为了讨好老师，表达的是“我们是有关系的，可以为你所用”。当然，也有可能是恩威并重，炫耀权力和讨好取媚按需供应。 在“严书记的女儿”那件事中，抽离出来的主题是“官太太仗势欺人”，就事论事来说，一是官太太对社媒爆炸缺乏基本素养，低估了纪委强化体制内约束的决定；二是它满足了人们压制权力的想象，展露了监督公权的集体渴望。但老实讲，它很可能只是个案。 所以，在报官名这件事上，单单靠那张截图来谴责权力压迫，还需要前因后果的事实呈现，也要考虑家校互动的实际背景。传言那番报官名是爷爷所为——考虑到社交媒体的使用程度，或许是成立的。如果是那样的话，讨好老师的成分恐怕更重，揣测为是“威胁老师”，动机还是弱。 有论者在事实匮乏的情况下，用焦虑论来解释报官名的动机，应该说是比较讨巧的。面对家长群里家底更厚实、关系网更广泛的家长竞争，在竞夺老师和学校照顾子女方面，要说没有焦虑是假的。然而，这种焦虑不止家长有，老师校长也会有，大家都是戴着“镣铐”在舞蹈。 在纪委高压整顿下，嚣张跋扈的体制中人其实极少。对体制内严管，对体制外遏制，早就成为常态。这种跨越体制内外的管理原则，很少会被大面积突破。正是出于这个判断，才会推断“官太太发威”是个案，家长报官名很可能也有隐情，内里的曲折有待事实检验。 最后，值得注意的是，无论是个案还是有隐情的事例，都很容易被纳入批判性的框架里。尤其是，针对公权的不满，越来越体现在琐碎的社会事件中，这让社会情绪已然发展成为一种弥漫式存在，像某种充满空气的易燃物，极容易被点燃。为什么会这样？很值得仔细品味。 |
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