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文/准教师 新高考改革正在如火如荼地进行中，不仅是中学老师在有针对性地实践研究，同时作为在读的大三公费师范生群体里的一员，面对着下半学期就要出去实习的现实，我也在从身边老师的讲课过程中、从各种新闻动态中密切关注着新高考改革的具体推进情况。斯认为，新高考改革绝非与现在正身处象牙塔中的我们没有任何关系，相反，当我们正式毕业之际，适逢新高考在全国大面积覆盖推行之时，刚刚站上三尺讲台的年轻教师能不能迅速适应新变化、有效做出应对保证教学质量，正是我们当前需要思考和为之准备的。
大多数“公师”将在毕业后回到生源地任教，此处便以我的家乡——安徽皖北为例子。就目前为之，安徽皖北的高中仍以传统分科为主，但新高考改革的推行已然存在于相关教育部门的未来规划中。即将在安徽省推行的新高考措施主要是：不分文理科的语、数、外+3科学业水平考试成绩，通过自主选择、分类考试、综合评价、多元录取等考试招生模式促进学生综合素质的整体提升。在政、史、地、理、化、生六门学科“同台竞争”、供学生自主选择的过程中，如何使政治学科“C位出道”，不至成为所谓的“冷门”学科呢？
作为一名政治准教师，我们虽没有在职教师丰富的教学经验，但是可以在走上岗位前充分搜集和了解学科最新讯息，依据政治学科发展的社会大趋势有针对性地调整自身的理念和想法，为形成一种灵活的教学思维打下基础。在还有一年半“到期”的大学时光里，作为“公师”的我们一定要抓住相对空闲的这段时间锻炼自己的讲课能力，增强打磨教案、课件的耐心，积极搜集各类最新信息为己所用，充实自己的备课案例“库”。较强的讲课能力是大学四年后支撑我们站上讲台最坚实的支柱，丰富有趣的案例与教案准备是点缀在政治课堂上的璀璨明珠。枯燥死板的纯理论讲说便是为新高考推进过程中所摒弃的，形成通俗易懂、生动活泼的政治课堂才是改革所要追求的。
高中政治课绝不是磨灭学生对政治、对哲学产生兴趣的一把“匕首”，即将走上岗位的我们应立志在言传身教中带领学生以愉悦的心情走入马克思主义的知识世界，为他们搭建起终身学习的“立交桥”。
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