一位重点中学班主任写给家长的信 知远老师 首先，我认为，教育是一个民族一个家庭的头等大事。纵观中国几千年历史，我们这个民族的文明之所以能够延续至今，与我们中国人尊重文化重视教育是密不可分的。同样，历史上无数显赫的家族，无论是皇室贵胄还是王侯将相，不懂得教育的家族终究会很快衰败下去，小则败家大则害国。而重视教育的家族则无论出身如何，它终究有兴旺发达的一天并可能长盛不衰。因为，物质财富传承最容易也最容易败落，而精神传承恐怕是最难的，当然，如果传承好了也最悠久。我想这也许就是今天全国各地天价学区房的由来吧。所以，我希望各位家长朋友，我希望你可以真正的从灵魂深处意识到，孩子的教育是家庭兴旺的头等大事，其次，可能才是我们的工作。我指的不是你时时刻刻陪在孩子身边，而是希望您把它摆在内心中最重要的位置。因为工作以来，我见了太多事业有成而对孩子疏于教育的家长，见识了优秀的他们面对孩子的一种无奈。孩子的成功也许是你最大的成功。 第二，我认为，教育不仅仅是学校的事。也许，您觉得老师是不是在推卸自己的责任呢，如果这样想，您就误会了，请听我慢慢道来。 我认为，教育是社会教育、家庭教育、学校教育、自我教育四位一体的结果。在抗战烽火的时代，我想，任何人都会萌生刻苦学习报效祖国的情怀，只需稍加引导即可，这是由时代决定的。我想这也是民国时代的国立西南联合大学能培养那么多大师的一个重要原因吧。而今天的孩子们生长于这个市场经济急功近利的时代，这个在改革开放取得巨大成就生活条件相对优越的时代，让他们再像前辈一样恐怕会有很大挑战吧。毕竟，孟子有云，“生于忧患死于安乐”。这是由人性决定的，不怪他们。但话由说回来，难道他们就没有学习动力了吗？我想也不见得。最重要的是培养他们的使命感，而不能仅仅说是为了找个工作养家糊口，这种动力对很多家庭的孩子来说我想太小了。所以，孩子价值观的塑造、使命感的塑造、大格局、大情怀我想是最重要的。 然后说家庭教育。一个问题，孩子在学校5天，在家2天，甚至长住生可能一个月才回1天，你说是学校影响大还是家庭影响大？也许您的观点认为肯定是学校大啊，因为孩子总是很信服老师说的话啊。我的观点是两方面都大。因为，首先，父母是孩子最好的老师，所以我想老师的一些规则家长也有必要知晓。学为人师，行为世范，我觉得这句话尤其是最后四个字“行为世范”说的太好了。作为家长，如果你在家天天看电视打麻将玩手机，让孩子去学习我想恐怕他是做不到的。作为家长，如果你待人和善为他人着想很有情怀，那么，不说，他也会耳濡目染。作为学校的老师同样如此。所以我认为，老师的话是否信服，分为两种。一种，迫于教师威严的假信服，这种一点用都没有，伴随着毕业他很快就忘了，因为他不是内心认同的。就像已经工作了的成年人，一个只会命令式的领导是很难得到下属真正认同的。另外一种，如果你说的他的心上，你真的为他着想，如果你的行为真的让它肃然起敬，我想他是真信服你。古语说，“桃李不言，下自成蹊”，我想就是这个意思吧。所以，我努力做一个让学生真心信服的老师。尽管，经验不足，但我相信一条，真诚可以敲开所有人心灵的大门。我相信，如果真心为孩子们好，他们一定可以看懂。至少，一个月以来，20班班主任的经历告诉我，也许他们学习习惯有待改进，但他们是一群有感恩之心、非常团结、情商很高的孩子。 第三，我就具体来说说我的教育理念。 第一，我希望我从事的工作是真教育。有人可能会问，教育还有真假吗？我认为，是有的。怎么区分？我认为，不是说应试教育就是假教育，而不要成绩的教育就是真教育。因为真教育并不意味着放弃成绩相反要搞好成绩。我认为区别的关键在于，夜深人静的时候，你问问自己，你是真心为孩子好还是把孩子当做了谋取业绩甚至名声的工具？我希望做一个以学生为本而不仅仅是以领导命令为上的老师。因为，领导有的时候因为不了解具体本集体的实际情况有可能会做出脱离本集体的决策。我相信，我可以做一个有内心独特价值判断的以学生为本的真教育的老师。 第二，我希望这个团队是靠民主、靠规则最终靠自觉来运转的。因为，无数历史经验教育告诉我们，暴力建立起来的权威是短暂的，唯有内心的认同感才是永恒的。原因就在于通过暴力强加的规则他内心是不认同的，执行效果当然大打折扣。这也是我和他们一起制定规则的原因。 第三，我认为人与人在精神的世界里是平等的，这里的人与人，不仅指学生之间，也指学生与老师之间，孩子与父母之间。也许，他还未成年，他没有我们有人生阅历，但我想，他是有思想的生命，哪怕他的想法在我们看来很幼稚，那也是他自己的想法，我应该应该尊重他们，引导他们，精神上视他们为平等的生命。因为，当初，我们不也一样幼稚吗？也许年少的我们还不如他们。当然，平等并不意味着纵容与迁就，因为我们还是法律上的监护人，毕竟他们还不成熟。但是，我相信，你如果能从精神上平等待他，与他一起探讨，那么，即使他犯错了受到了自己应有的惩罚，他也不会怪你的，我想，孩子和你也不会产生隔阂的。因为，我一直认为，不是单纯的纵容他就与你亲近，也不是一味着惩罚他就与你疏远，而是取决于你是否能走进他的心灵。您说呢？ 第四，我认为学生也是一种职业。从3岁读幼儿园，正常情况下，22岁大学毕业，读到博士接近30岁，二十多年的学生生涯，基本上都快接近于我们的职业生涯了，难道它不是一种职业吗？既然是一种职业，我们就应该以职业的态度来对待他。那么，事情就很明确了。 学生，是一种职业，从态度上，他就应该不迟到不早退，他不应该无故旷工，他不应该在工作时间玩手机，他业绩好就应该得到奖励，如果业绩不好就应该受到惩罚。这些不都是我们工作中最起码需要遵守的规则吗？同样，从学习方法上，他应该学会资料的分类管理，遇到困难应该懂得向同事或者上司求助，做工作应该方法为先，兢兢业业。 再比如，作为家长，您也是一种职业。因为他的学生职业生涯有多长，您的家长职业生涯就有多长。如果说班集体比作一个公司，班主任可能就是那个总经理，学生是员工，那么各位家长就是给学生出资的股东，家长委员会这个群体就是股东大会。那么，您有义务为本团队成员的发展尽心尽力，同样，家长也有权力因为员工业绩的好坏来决定对他增加或者减少经济支持。说到这个，以后我会定期向家长委员会汇报学生们尤其是犯错误或者表现优秀的学生的情况，希望您也能认同我这一点，从而对他增加或者减少经济支持（我知道增加很容易减少大家可能有点困难，但在困难也要做到），奖罚分明，达到教育的效果。 再比如，教师更是一种职业。作为教师，就应该认真备课，全心投入。也应该严格遵守上下课时间，衣着得体，等等，此处不赘述。比如，铃声一响，废话不讲，这一条我让学生遵守，我首先做到铃声一响立即下课，话到半句也绝不多说一个字，这样，我让他们上课安静他们无人干提出质疑，因为我先做到了。 第五，我希望他们是一群有独立精神追求能够实现自我独特价值的孩子。所以，我把“倚天照海花无数，流水高山心自知”作为这个团队的训令。这句话，是晚清名臣曾国藩在率领湘军打败太平天国之后众多将领劝他当皇帝时写下的话，我一直奉为座右铭。它的意思是说，这个世界诱惑有很多，路也有很多，但我自己很清楚我想要什么。学会选择，唯有如此，我们才能在追求自己梦想的路上坚定不移。 第六，我希望他们做一个永不放弃的人。说到这一点，其实中国传统文化是不鼓励创新的，比如，“木秀于林风必摧之”，再比如过犹不及恪守中庸。我认为这是中国文化中的消极部分，也深深影响一个人的成长。很明显，初一的孩子上课踊跃回答问题，到了高中立刻不吭声了。不就是觉得“答对了怕别人说自己显摆，答错了怕别人嘲笑呗”。它使得大家都不敢前行。所以，我鼓励他们勇于向前，不要害怕失败。其实，人们害怕的不是失败本身，而是失败背后别人对我们的冷嘲热讽。一旦我们对目标坚定不移，虽九死其犹未悔，那么，任何人都会为我们让路。
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